教学目标
1、从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识.
2、认识本课的3个生字.理解“平坦、灌木、延伸、楔子”等词语.
3、读懂词句，理解课文内容，感悟课文所要赞扬的精神.
教学重点
体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。
教学难点
理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。
教学过程：
一、揭示课题
1、小村庄的人们，为了眼前的生活，几乎砍光了所有的树木，结果毁灭了家园。今天我们要来了解另一棵树的命运，看看是否相同。板书：路旁的橡树
2、说说对橡树的了解。
3、听老师简单介绍作者的情况
苏霍姆林斯基是前苏联一位教育实践家和教育理论家.在国内外享有盛名而且影响极大。他立志改革教育，潜心科学研究，写出了四十多本书和六百多篇论文，理论上自成体系.
二、打开书，自由读文，读准字音，不理解的字、词义查字典.
理解词语仅供参考.
平坦：没有高低凹凸（多指地势）.
灌木：矮小而丛生的木本植物.
未来：现在以后的时间；将来的光景.
延伸：延长；伸展.
哨兵：执行警戒任务的士兵的统称.
沉重：分量大；程度深.
楔子：插在木器缝里的木片，这里指可以打进地里的木片.
责备：批评指责.
沥青：有机化合物的混合物，黑色成胶状，有天然产物，也有分馏石油或煤焦油得到的.用来铺路面，也用做防水材料、防腐材料等.通称柏油.
不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致.
三、默读课文，思考：
1、根据阅读提示自学。
2、指名汇报。
3、找出重点句子来讨论理解。
（1）这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？
（2）人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么？
四、小组学习，交流上述两个问题，同学间互相解决不明白的问题.
五、班上交流，归纳如下：
1、因为工程师和筑路工人看到了路旁那粗壮、结实、挺拔的橡树都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树非同一般，应该受到保护.于是他们修改了筑路计划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡树，因此本应该是一条笔直阔阔的大路，中间却出现了一个马蹄形.从这点可以看出工程师和筑路工人具有强烈的环保意识.
