教学目标：
1、这次口语交际的目的，意在使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移，结合自己在综合性学习中的收获、体会，与同学就家乡的环境保护进行探讨和交流。
2、学生通过这一组内容的学习，既可以复习巩固已经学过的生字，又可以借助反义词学习新的生字，同时积累反义词语。
3、积累中华民族传统文化。
教学过程：
第一课时
一、口语交际“我们能做点什么”
1、通过调查、访问和查找资料，我们对家乡的环境有了更多地了解。围绕下面的问题展开交流：
a你调查的是哪一方面内容?采用什么方法?
b你在自己的调查中有什么发现?
c你了解到周围的环境受到哪些污染?污染原因是什么?
d你能根据自己的调查用数据、图片或其他方法进行说明吗?
e改善家乡的环境你有什么好的建议?
f你通过本次调查有什么收获呢?
2、活动形式：a以小组为单位开展综合性学习活动，可以先让这些同学在组内交流，然后推选出代表在全班介绍本组开展综合性学习活动所了解到的情况；b也可以将活动内容相同的同学分在一起进行交流，再派代表全班交流。
3、在各组代表汇报交流的基础上，全班进行总结，确定一两个有代表性的环保问题，围绕“我们能为保护家乡的环境做点什么”展开讨论，提出几条具体的建议，上传校园网站。
二、习作
1、大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，是否愿意结合这次综合性学习，写一写自己了解到的情况、感受或想法
2、阅读习作要求，选择习作内容。可以写自己调查了解到的情况，可以写几年后家乡环境的变化，也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。回忆在口语交际中哪些同学(包括自己)的哪些内容表达得具体，给自己留下的印象深，然后帮助学生结合自己的实际从中选择习作内容。
3、鼓励学生自由表达和有创意的表达。学生可以借鉴本组课文在表达上的特点，比如抓住了所描写对象的特点、语言朴实，叙事生动清晰，揭示的道理深刻。引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。
4、独立完成习作。
三、作业布置
1、完成习作
第二课时
习作讲评
回顾习作要求。
交换习作，互相修改。
