4.拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
七、学生情况分析
本班共有学生33人，其中男生20人，女生13人。从整体来看，本班学生大多数能根据教师的要求完成相应的学习任务，但缺乏主动学习的意识和能力；学生的书写水平处于工整水平，入体率较低，整体书写姿势没有养成习惯，需要教师反复提醒；学生能用普通话表达想说的话，但说话时“土话”也经常贯穿其中，词汇量相对贫乏，特别是一些形容词的运用欠缺，表达的方式也明显需要提高；学生听话时的注意力不集中，需要在培养良好的听话习惯上下功夫；学生读书时能做到正确、流利，但在感情朗读上还需精细指导，大声读书的习惯还需进一步培养，读书的语速还需要进一步矫正；学生正处于从写话到写片断的过渡时期，在表达的连贯性和标点符号的使用上要注意。此外，本班有动力型学困生4人，是比较典型的学困生集中班级；还有1名随班就读的智障儿童。
八、改进的方法、措施
基于上述分析，本学期打算在以下几个方面入手，提高教与学的效率：
1.精心备课，做到充分、有深度。从教材钻研、学生研究、教学方法、板书设计、教学评价等方面深度备课，重点研究怎么教与怎样学的问题。
2.课堂上加强“双基”的指导与练习，注意培养学生主动学习的习惯。
3.加强对语言文字的关注力度，注重培养学生的语文意识，引导学生从学习课文的“是什么”，到学习课文的“为什么”转变。
4.充分利用学生在校非集中学习时间加强课外阅读指导，增加师生共读的时间与阅读量。
5.加强书写指导，并注意跟踪强化。
6.注重省级课题《“致用”理念视域中语文教学策略的行动研究》，以科研成果带动教学质量的提升。
7.充分利用翼校通等手段强化家校联系，突出家长在检查、督促方面的作用。
