下面就四年级上册《种子之歌》一课，谈一下我的想法。
在 小学 阶段，对于学生音乐基本功的训练是非常重要的！体现在两个方面：一、音准。二、节奏。这两个方面的学习应该是一直伴随学生的。
《种子之歌》是学习一首六拍子的歌曲。在常规的发声练习后，我用图片、谈话进行导入，然后播放音频感受歌曲的节拍和情绪。在播放的同时为了避免学生的枯燥，我进行了简单的动作表演，学生能够跟着我一边听一边感受还能一边跳，而且显得特别兴奋。我觉得我的情绪感染了学生！
接着我们进入了歌曲学习部分。由于这首歌是六拍子歌曲，在帮助学生 分析 节拍节奏的基础上，我首先让同学跟着音乐朗诵歌词，让他们在美的熏陶下理解歌词。然后再示范用音乐节奏朗诵歌词，学生感觉很新奇，很有意思，迫不及待的跟着我一起拍。把歌词带入到节奏中去练习，获得了很好的效果，在加上情感的处理，例如；x x x xx| x. x. ︳ 歌词是： 一 粒 小 小的 ︳种. 子. ︳ ，诸如此类的练习，学生很快就掌握了歌曲的节奏。在带唱两遍后学生进行了集体演唱，从唱的情况来看，大部分都掌握的比较好。
为了提高学生唱与听响结合，我开展了一个摘 音乐种子 的游戏,我把歌曲里的旋律写到已经做好道具上。我弹旋律请同学上来指出，并范唱旋律。对于一个没有任何音乐基础的班级，我觉得他们能通过听出熟悉的旋律并范唱是一个很大的突破。
最后我在班级中开展了一个关于种子的情景剧表演，事先排练好的同学表演得不错，下面学生也很感兴趣，看得也很认真。但让其他学生表演时积极性并不高。
在这节课中有成功之处，但也有不足之点。
1、用自己的情绪感染学生，带动学生，提高音乐学习兴趣
2、采用多种新颖 教学 形式和方法，增强学习兴趣，提高 教学 效果
3、歌曲的学习注重歌词节奏练习，而且要把情感放在一个重要位置。节奏学习是小学学习中的一个重点和难点，这节课我为了急走教案对6/8拍的训练只是一带而过，很明显很多学生都还没有把握。在以后的教学中应该根据学生的情况适当调整。
4、其实器乐对训练节奏很好，但我因为拍学生刚接触乐器，把握不好会影响课堂效果，所以省略了这个步骤。在以后的教学中应该多用乐器辅助教学。
5、这堂课中情景剧部分是老师课前找部分同学先排练，没有给学生充分的发挥创造空间，而且对象是部分学生，没有照顾到每一个人。
其实，音乐课中的歌唱教学一直以来都是一个比较值得探索的领域，单一的歌唱教学是不能适合新课标下的音乐歌唱教学要求的。形式的多样性，实效性，趣味性，知识性等缺一不可。
