四、指导书写，强化记忆
学习写“同、工、专”
1．观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。
2．引导学生书空笔顺。
3．教师范写。
4．学生描红、练写。
五、布置作业
读课文并思考：课文中的“失物”指的是什么?这些“失物”的主人是谁?失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?
第二课时
一、复习回顾，激趣读文
1．出示字词，巩固字音。
读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。
字词：年级同学专心准备观围工队刚才请双
2．说出图意，理清线索。
用自己的话说一说图中的内容。
3．失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?这节课继续学习《失物招领》，请小朋友们到课文中去找答案。(学生自由读文)
二、精读课文，朗读感悟
1．学习课文1、2自然段。
(1)读文思考：前两个自然段写了什么内容?
(2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。
(3)理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。
(4)理解“专心”，用“专心”说一句话。
(5)感情朗读
2．学习课文3—6自然段。
(1)文中“失物”指的是什么?他们的主人是谁?你是怎样知道的?引导学生读课文第3和第6自然段。
学生自主读文，找答案。
汇报交流，引导学生结合书上插图(一)说一说，看到了什么?想到了什么?说出自己的感受。
(2)听了陈老师的话，一年一班的小朋友是怎样做的?
指导朗读4、5自然段，读出陈老师严肃的语气(教师范读第4自然段)，读出一年一班小朋友惊奇的样子。
3．学习课文7、8自然段。
(1)失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?引导学生读课文7、8自然段。
(2)为什么有的同学脸红了?生活中有没有脸红的时候，应该带着怎样的心情读第7自然段。(学生练习—指名读—师生共同评价)
(3)理解“会心的微笑”意思，用什么语气、表情读第8自然段。
(4)为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑?引导学生拓展、想象，用因为“老师和张爷爷看到……看到……所以，他们发出了会心的微笑”句式进行说话训练。
