2016-2017学年人教版历史必修1第六单元第21课《民主政治建设的曲折发展》ppt课件 |
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2016-2017学年人教版历史必修1第八单元第25课《两极世界的形成》ppt课件 7C中小学课件http://cai.7cxk.net 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第25课 两极世界的形成 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课 标要 求 课程标准 目标分解 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 1.理解雅尔塔体系、两极格局等基本概念，分析它们与冷战的关系。2.简述二战后两极格局形成的原因、过程，并分析其实质。3.掌握“冷战”政策的具体表现，分析“冷战”对国际关系的影响。 导学一 马歇尔计划 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课 堂导 学 材料一 电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。 材料二 漫画“美国最新式战车”(下图1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”) 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题：结合材料一和材料二，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？ 提示：不同：电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转，创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。国际格局：两极对峙格局。 导学二 两极对峙的特点 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 材料一 两个阵营形成了：一个是帝国主义反民主阵营，它的基本目的是建立帝国主义的世界霸权和摧毁民主；另一个是反帝国主义的民主阵营，它的基本目的是摧毁帝国主义、巩固民主和根除法西斯残余势力。 ——九国共产党和工人党情报局成立大会通过 《关于国际形势的宣言》(节录)(1947年9月) 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 材料二 20世纪40年代，美国乔治·凯南在致国务院电报中说：“总结起来说，我们对着一个政治力量，它狂热地坚信，它和美国之间不可能有永久性的妥协办法……如何对付这个力量的问题，无疑是我国外交所曾面临的最巨大的任务……这个问题是我们有能力解决，不必通过一场全面的军事冲突来解决。” 问题：结合以上史料分析，两极对峙格局具有哪些特点？ 提示：特点：两大阵营互相争夺和对抗，阵线分明；非直接军事的“冷战”是两极对峙、斗争的主要方式；体现着两种社会制度之间的矛盾。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课 堂 总 结 一、“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”的联系和区别 (1)联系：杜鲁门主义和马歇尔计划是“冷战”政策的两个突出方面。马歇尔计划是“杜鲁门主义”的延续和扩大。两者目的一致，都是为了遏制苏联等社会主义国家，稳定资本主义秩序，确立美国的霸权地位。 (2)区别：“杜鲁门主义”表现为公开的反共反苏。“马歇尔计划”则采用比较隐蔽的经济手段来维护资本主义制度，控制西欧，联合西欧各国对抗苏联。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 二、全面理解“冷战”与两极格局的影响 (1)对欧洲产生双重影响：一方面，美苏“冷战”关系造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面，导致欧洲长期分裂。另一方面马歇尔计划的实施，促成了西欧经济迅速恢复与发展。 (2)导致部分国家和地区的分裂：在美苏冷战政策影响下，德国和朝鲜半岛在分区占领后长期分裂。 (3)两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于核威胁之下，古巴导弹危机就是突出表现。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 (4)全面“冷战”与局部“热战”(朝鲜战争和越南战争为典型)相互交织，造成国际局势紧张。 (5)两大集团势均力敌，彼此都不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。 (6)对中国：抗日战争胜利后，美国推行亚洲版“杜鲁门主义”——扶蒋反共政策，导致内战，其后导致台海两岸长期分裂；美国长期孤立新中国的政策，导致中美两国长期对峙。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 (7)面对两极对峙局面，亚、非、拉等发展中国家组成不结盟运动并逐步发展壮大，第三世界崛起。 (8)不同社会制度的国家在长期共存中都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课堂 点睛 |
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