本学期我担任 小学 三年级的体育 教学 ， 小学 低年级队形队列教学一直是让体育教师感到头痛的，可是队列队形教学又十分重要，不得不完成，只有完成队列队形的教学，才能更好地组织以后的体育教学。
队形队列教学内容很枯燥，调动学生的兴趣较难。所以，在教学中我想方设法活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的。例如，在进行原地踏步、立定的教学中。我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。最近，我针对学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。我又通过卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来检查学生的整齐性，这样既提高了学生学习积极性，又提高了动作质量。
通过以上实践，我 体会 到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的 情境 非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
