4.学生表演小快板或三句半。
5.被表扬的同学说说自己内心的感受。
6.师：我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。
【设计意图：通过活动让学生知道每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认，学会赞美他人。】
活动四、三人行必有我师
1.(播放故事《骆驼和羊》)师：听了这个故事你有什么想说的？
2.表演小品：小品大致内容四﹝1﹞某班的张宏、李敏是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，张宏、李敏终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来张宏和李敏互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共同提高。
3.师：看了小品《取长补短》你有何感想？有何打算？
3.以小组为单位学习《小雪的故事》（教材14页）
4.师：通过刚才的学习，你受到了什么启发？
5.（教材15页的图）师：薇薇很苦恼，因为可她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她，她该怎么办？
6.师：（看书P15的下图）师：你想对王霞说点什么？
7.签拜师合同
（1）根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。
（2）师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。
（3）学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。
8.总结：每个人身上都有的优点，会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点，它就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。只有取长补短，我们才能健康全面地发展。
【设计意图：进一步加深学生的认识，取长补短，才能健康全面地发展。】
板书设计
3我懂得了……
取长补短正视自己
全面发展
第二课时
教学过程
活动一、名言引路
1.(出示名言：世界上最宽广的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。)学生自由地读名言。
2.师：同学们知道这句名言的意思吗？
3.小结：是啊，这句话的意思就是指能以宽阔的胸怀对待他人。
【设计意图：通过名人名言的引导，初步形成宽以待人的概念。】
