教学难点
使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。
教学准备
教师准备：收集有关“取长补短”的格言警句。《骆驼和羊》的故事。
学生准备：将班上同学的闪光点编成小快板。
课时安排：2课时。
第一课时完成教材P13-P15页内容，话题为“取长补短”。
第二课时完成教材P16-P18页内容，话题为“宽以待人”。
教学过程
第一课时
活动一、猜猜我是谁
1.师：金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，努力改正自己的缺点才能使自己变得更优秀，来，向大家展示一个真实的你吧！
2.学生活动：在一张卡片上将自己的优点和缺点读出来。
3.小组内进行交流。
4.由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他是谁？
5.小结：看我们都有自己的优点和缺点。
【设计意图：让学生明白世界上没有十全十美的人，如果他们能正视自己的缺点，就会变得很棒的。】
活动二、夸夸身边小榜样
1.师：现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。
2.用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。（可以是老师或学生击鼓，被夸奖的学生说说自己的感受。）
3.师：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。
4.学生将自己最熟悉的人的优点写下来。
5.学生交流。
6.师：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？
7.小结：每个人身上都有优点，这些优点能帮助我们进步。
【设计意图：开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们。另外，每个人身上都有值得我们学习的优点。】
活动三、送出我们的赞美
1.师：我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。
2.学生交流表达对别人的赞美的方式。
3.学生实际行动，送出我们的赞美。（先将你同位或你好朋友的优点写一写。然后在小组内交流。可尝试将班上表现很好十多名同学的行为写成小快板或三句半。）
