5．如果少数民族的孩子来到咱们班，你会怎样做到相互尊重，彼此理解呢？
6．补充故事：阿孜木又成了快乐的小百灵（见书）
从这个故事中你明白了什么道理？
小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。
【设计意图：选取两个典型人物来说明当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯。】
板书设计
5.丰富多彩的民族风情
不一样的礼仪风俗，同样值得尊重
互相尊重平等相待和睦相处
第三课时
活动一认识民族服装
1．在我国辽阔的土地上，最能区别不同民族的标志就是服装。听说大家收集了不少这方面的资料，下面分小组交流交流，你收集到的民族服装的特点。
2．我是民族服装讲解员。
在教室一角布置民族的服装展览厅或出示收集到的图片（见图片,主要有藏族、蒙古族、维吾尔族等服装各若干套）
各小组推荐民族服装讲解员进行讲解,教师配上相关服饰画面。
评选最佳讲解员。
3．看服饰猜民族。教师出示相关图片，让学生根据刚才的交流猜一猜。
4．讨论：为什么少数民族的服装与我们汉族有这么大的区别？
小结：看来，各民族的服装真是五彩斑斓啊！如果把咱们56个民族的同胞集合在一起，穿上自己的民族服装，是多么绚丽的一幅画面啊！
【设计意图：通过看、猜、说等方式让学生充分感受少数民族的丰富多彩的服饰，培养学生对少数名族的热爱之情。】
活动二民族食品交流会
1．分小组介绍民族风味小吃。
2．看食品图片，猜民族。
3．猜中后在交流介绍食品的做法、味道等，有条件的还可以品尝品尝。
小结：由于饮食习惯的不同，各个民族都形成了独具风格的特色食物，有机会你们一定要走走看看，亲自尝尝。
【设计意图：通过看、猜、尝等方式让学生充分感受少数民族的丰富多彩的服饰，培养学生对少数名族的热爱之情。】
活动三形式多样的住房
1．欣赏图片：形式多样的住房。
2．补充交流：形式多样的住房。
3．讨论与交流：各民族的建筑特点与什么相关？
