教学目标：
1、指导学生写好左右结构（左窄右宽）的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点：通过本课教学，学会左右结构(左窄右宽)的字的写字方法。
教学难点：左右结构（左窄右宽）的字的写法。
教学过程：
一、谈话导入
1、上课前，老师想教大家做手指操，它不仅能帮助大家活动手指，而且还能锻炼大家正确的握笔姿势，想学么？
2、右手拿起笔来，跟老师一起做。用正确的握笔姿势握住笔杆，食指和中指往前送，把笔伸直，收回来，再送直，再收回来。
3、同学们，手指操先练习到这，我们开始上课！
二、初步感知
1、我们每天都在写字，汉字对于我们来说非常熟悉，但是大家想过么？我们现在的汉字，是谁发明的呢？想不想知道？
2、老师给大家带来一个小故事，我们一起来看。
3、现在大家能告诉老师，汉字是谁发明了吧。仓颉发明汉字是干什么用的？
以后我们就可以用汉字记录我们的所思所想所见。
4、今天我们就来一起走进汉字，通过书写汉字来进一步感受汉字背后的历史和文化。想要写好汉字，首先要写对。第一单元的汉字我们已经学过了，大家还会写么？
三、观察生字发现规律
1、这节课我们就从字的结构入手，来练字。首先同学们来观察屏幕上汉字城里的四个字。
（一）多媒体出示“讽、揭、钥、颠”四个字
（二）锁定目标，引导观察。
1．师：它们在结构上有什么共同点？
生：它们都是左右结构。
2．发现共性中的不同。
师：同学们再来仔细的观察下，虽然它们都是左右结构，但在写法上有什么不同？（出示课件）
生1：烦字和趴字是左面窄右面宽生2：料字是左右均等
3．教师总结同学们可真是火眼金睛，一下就找出了左右结构字的三种结体方法。它们就是左窄右宽左右均等。看来想写好左右结构的字还真不是件容易的事。这节课我们就来学习左右结构的字（板书题目）
4、观察“钥、颠”这两个左窄右宽的字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
四、教师示范学生练习
（一）教师示范书写“钥、颠”两个字。
1、“钥”
（1）学生观察字的左右的比例及在虚宫格中各个笔画的位置及最突出的笔画。
（2）多媒体出示钥字的笔顺。
（3）教师范写学生描红。
2“颠”
（1）学生观察字旁发生哪些变化、在虚宫格中的位置。
（2）多媒体出示颠字的笔顺。
（3）教师范写学生描红。
3“揭”
（1）学生观察自主说出揭字的写法及重点。
（2）多媒体出示揭字的笔顺。
（3）教师范写学生描红。
（二）教师再次总结左窄右宽的字书写规律。
体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
（三）播放音乐学生自主按书写要领练写其他三个字。教师巡回指导。展示几个学生的字。
（四）对照例字，还有那些问题需要纠正？
（1）展示作品，先用欣赏的眼光看，评价
（2）谁想提建议呢？
（3）总结：
懂得欣赏是一种水平，会提建议是一种能力。通过本节课的学习，相信同学们在写字方面有了不同程度的提高。此时，你的心情怎样？
六、总结
今天这节课我们学习了左右结构字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。看来书法不仅可以培养大家的观察能力、鉴赏能力，还能愉悦身心，陶冶情操。愿我们积人类之聪明才智于笔下生花吧！
