能力目标：1.学习合理使用各种传媒，安全有效的获取信息，在现实生活中，养成学生看报纸，听广播，上网查询，积极关心时事，关心社会的好习惯。2.关注国内外信息，初步学会收集、处理和运用信息。
教学重点
介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。
教学难点
引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。
教学准备
教师准备：
1.制作报刊、杂志、广播、电视、电脑等学生最为常见的信息传播媒体的图片贴画。
2.设计《最受欢迎的大众传媒调查表》。
3.制作《我喜欢的电视节目》大图表。
学生准备：
1.了解、搜集相关大众传媒的信息及资料。
2.课前进行《最受欢迎的大众传媒调查表》的调查实践活动。
3.搜集《我喜欢的电视节目》信息资料。
课时安排：2课时。
第一课时完成教材P34-P35页内容，话题为“各式各样的窗口”。
第二课时完成教材P36-P38页内容，话题为“我当传媒人”。
教学过程
第一课时
活动一、智多星帮一帮
1.师:早就听说咱们班的同学个个都是智多星，都很乐意在生活中帮助同学，今天老师可是带着问题来的，请大家帮帮老师，我班有一位同学小明，他最近很烦恼。(课件出示问题：小明：最近我们班就要去郊外春游了，可是我总担心天气不好，万一下雨了，那多扫兴呀！这可怎么办？)
2.学生小组内讨论。
3.全班交流。
4.师：大家想出了这么多金点子呀！我们可以通过这么多的信息传播的途径去获取信息。相信小明在大家的帮助下一定会消除烦恼，愉快的出游。
5.小结：知道吗？电视、电脑、报刊等这些在生活中能为我们的传递信息的媒体，他们呀有一个共同的名字——“大众传媒”。各种各样的传播媒体像一扇扇窗户，为我们打开了认识世界的窗口。今天我们就一起聊聊“小窗口，大世界”这个话题。（板书课题）
【设计意图：创设了贴近学生生活的情境，以解决身边的问题入手，引出一个个大众传媒，使学生对大众传媒有一个形象的认识，带着孩子们话题。】
