教学目标：
1、认识12个生字。
2、指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者从中悟出的道理。
3、指导学生学会一些读书和习作的方法。
教学重点：让学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际感悟“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、质疑导入齐读课题，
“长生果”的特点是什么？什么是我的“长生果”呢？请你认真读书，从书中寻找答案。
二、自学课文要求：
1、自学生字新词，同桌互相考读。反馈：教师巡视检查自学情况
2、知内容：试着给课文分段，说说分段的理由。（主要写了作者童年读书、作文两方面的经历以及感悟）
3、找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬？而且一次比一次进步的原因？反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。（爱读书——广读书——读好书——善读书——爱思考——勤总结）
4、同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意。反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像„„像一枚让你的生活永远年轻的“长生果”。（体会比喻的表达方法）
三、总结自己的学习收获。
结合自己的作文情况，你认为读书和作文有什么关系。
