最新2016年福建省初中学业考试大纲(4)-九年级化学教学设计-好教师资源网

模仿操作、初步学习”到“独立操作、初步学会”两个由低到高水平的要求。

3．体验性学习目标可有机结合认知性学习和技能性学习内容进行考查。

（三）考试内容与要求

对科学探究的理解

体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径；意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证；知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据；认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断；认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。

科学探究能力包含提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。

科学探究作为学习的内容和目标，不孤立进行探究方法的考查，而将科学探究能力的考查落实在其他各主题的考查中。

1．用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离

2．运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳

模仿操作初步学习

3．药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作

4．根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作

5．配制一定溶质质量分数的溶液

6．用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）、pH试纸检验溶液的酸碱性

7．根据某些性质检验和区分一些常见的物质

独立操作初步学会