马说-八年级语文PPT课件16

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更新时间：2013-05-01
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说课设计说课流程一、说教材三、说学法四、说教学程序二、说教法五、板书设计一、说教材《马说》是语文版教材九年级上册第七单元的一篇文言文，该文是唐代大文学家韩愈所作，当时作者出登仕途，长期得不到任用，心情郁郁,所以有“伯乐不常有”之叹。这篇文章采用托物寓意的写法，通篇写马，实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉；希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。文章对自己不着一字，愤懑不平之情却充溢其中。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，引发学生的思考：如何做一匹当代的千里马？1、在教材中的地位和作用2、教学目标（1）知识目标：①反复诵读，疏通文意，初步背诵②学习托物寓意的写作手法（2）能力目标：①培养学生的诵读、理解、背诵能力②培养学生的合作学习的能力（3）情感目标：引导学生珍爱现今社会、努力学习、争取成才一、说教材3、教学重、难点①重点：诵读、背诵、了解文意②难点：托物寓意的写作手法4、安排课时1课时一、说教材二、说教法依据本节课的教学目标、重难点和学生的认知规律我在本课的教学设计中，采用了开放式讨论法、提问法、自学法等等教学方法巩固学生的文学积累，并结合多媒体课件等教学辅助手段进行课堂教学，把学习的主动权交还给学生，充分调动学生在教学中的主动性和创造性，让他们充分参与到教学过程中来，从而体验到参与学习的乐趣。为了调动学生的情感体验，我加强了课文的朗读环节，采用多种形式的朗读方法，带动学生体会文章字里行间蕴含的强烈愤懑不平的感情。

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