第一课时
（一）导入新课，初读感知
导入新课
1、出示挂图，你认识图上的鸟儿吗？（板书：丹顶鹤）
2、理解“丹”
“丹”指红颜色，因为它的头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。
3、你了解丹顶鹤吗？
出示挂图，看图说说丹顶鹤的样子，你觉得这是一只怎样的鸟儿？（板书：美丽的）
4、师小结：这么美，难怪人们称它为：美丽的丹顶鹤。（板书：丹顶鹤）
4、指读课题。齐读课题。
过渡：你们想认识这些美丽的丹顶鹤吗？首先要把书读好。请大家把书翻到第20课。
指导初读
1.生自由读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）难读的字多读几遍。
2.认读生字
课文读完了，课文中的生字宝宝还认识吗？
卡片出示生字（一类字）：
（1）用卡片逐个生字出示，先拼读音节，再认读汉字。
重点指导却、所、论、引、传。
师范读，反复练习。
（2）去掉拼音认读：用卡片逐个出示，打乱顺序。
重点读：遥论引传虑度
3.认读生词
遥远传说丹顶鹤
洁白鲜红逗人喜爱
无忧无虑三五成群度过
展翅飞翔引吭高歌高雅
指名分行读、开火车读、齐读
4.范读课文。指导学生认真听
5.生学着老师，练习读课文。
6.分自然段指导读课文
预设引导：
第一自然段：写冬天快要到了，美丽的丹顶鹤从北方飞到南方，暗示丹顶鹤是一种候鸟
第二、三自然段：写丹顶鹤外形美和姿态美
第四自然段：讲丹顶鹤每年到我国黄海之滨过冬。
整体感知
1.交流：课文主要写了什么内容？
（二）作业布置
把课文读流利。
