最新2016生物教学设计：生长素的生理作用教学设计-八年级生物教学设计-好教师资源网

生长素的生理作用教学设计

-----------基于概念教学的逆向教学设计

厦门二中许秉乙

【核心概念】

1．生长素具有的生理作用及作用的两重性特点

【分解目标】

1．举例说明生长素的生理作用及两重性，并用于解决生产实践问题，体验知识运用的价值。

2．举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。

3．探究植物生长素类似物对扦插枝条的生根作用，形成勇于探究的科学精神和态度。

【学情预测】【评价标准】【教学策略】

分解目标	学情预测（前概念）	评价标准	教学策略
举例说明生长素的生理作用及两重性，并用于解决生产实践问题，体验知识运用的价值	通过对导入材料的分析，还有问题探讨图形的分析，能够说出生长素生理作用的两重性；能够用所学解释生活现象，体验知识的运用	能够解释顶端优势的现象,能够完成学案练习题	利用课外材料、“问题探讨”,让学生分析生长素的作用特点
举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用	通过观察图片中植物生长状况能说出生长素类似物促进结实、获得无子果实等生理作用	能够完成学案练习题	图片展示植物生长状况,学生通过观察分析生长素类似物的实践应用
探究植物生长素类似物对扦插枝条的生根作用，形成勇于探究的科学精神和态度	通过对课外材料豆芽实验分析思考，能够说出实验设计要点，继而举一反三说出生长素类似物对插条生根的实验设计	能够说出生长素类似物对插条生根的实验设计思路	通过以如何设计实验为线索，穿插生长素生理作用特点介绍，让学生依据所学设计出实验过程