第一课时
教学目标：
知识目标：
通过复习，知道我国气候的主要特征、成因及其对生活、生产的影响；知道季风区和非季风区的界线；记住一月0°C等温线、800毫米等降水量线。
能力目标：通过对气温曲线和降水柱状图、等降水量线图、等温线图、气候类型图等的分析阅读，提高对与气候相关的各类地图的读图分析能力；通过对我国气候特征的复习，初步学会分析我国两大气候特征的成因及对生活和生产的影响，培养地理分析与思维能力。
情感态度价值观：
通过对中国气候特征及其对人民生活、生产的影响的分析总结，进一步激发学生的爱国情感。
教学重点：我国的气候特征及其影响
教学难点：季风活动对降水的影响
教学方法：讲授法
教学媒体：多媒体电脑
教学过程：
同学们好，今天我们一起来复习第五章《中国的气候》，在谈到气候这个话题之前，我先问大家一个气候外的问题，你们知道撒哈拉沙漠吗？我想，大家一定听说过。这就是撒哈拉，它是世界上最大的一片沙漠，我们可以看到，这里是一眼望不到边的漫漫黄沙,单峰驼似乎是这里的主人。
我们再看一看，有一个非常突出的现象是：世界上的几片大沙漠，几乎都分布在了南北纬15-30度附近，这个纬度带是世界著名的荒漠地带。是不是这个纬度带所有的地区都这样呢？
我们不妨把眼睛放到中国来——我国的这个纬度，正是江南地区，在这里我们看到了什么呢？唐代大诗人白居易描述这里为：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这里西部是森林茂密，东部是阡陌纵横，一片繁荣景象。和刚才看到的黄沙遍野，简直是天壤之别。都在同纬度地区，是什么造成了如此大的差异？是谁给我们的江南地区披上了绿装呢？
