7、必须有配套的政策、机制、措施和办法
围绕新课堂教学模式的顺利实施，各课改学校必须出台大量的规章制度、政策措施，以及各个方面的具体操作办法。例如：新课程课堂教学改革下的学习导航编写、集体备课和校本教研制度；新课程课堂教学改革下的教师培训制度；新课程课堂教学改革下科研课题研究制度；建立新课程新课堂模式下教师和学生的评价制度等。8、必须有团队作战
工作方式：调研、视导、讲师团、同课异构等研究主题：学科——课堂——大课堂——学科9、必须体现“问题导学”模式的基本特征
模式的环节第一环节，形成问题；第二环节，自主学习；第三环节，合作探究；第四环节，展示交流；第五环节，总结梳理；第六环节，巩固升华。①，学习导航：推进“问题导学”的“法律”武器“学案”、“学道”、“学习单”、“导读、导思、导练”②，自主学习：推进“问题导学”的能力支撑。自主学习的管理策略首先是让学生有自主学习的时间。③，合作探究：推进“问题导学”的形式保障。小组是业务性很强的学习共同体。“问题导学”模式中，利用小组的合作探究。实现了大班教学小班化。④，展示交流：推进“问题导学”的重要环节。展示是解决学习内驱力的最好手段。展示是促进学生成长的重要的形式。高效课堂也可以说是一种“展示文化”。10、必须追求深化课堂改革的内涵发展和科研含量
①，推进与加快配套的评价办法改革②，模式的稳定性与发展性形式稳定，内涵发展③，教学模式改革中学生学习信息化问题④，核心环节的效率自主、合作、探究、展示⑤，推广、深化过程中的问题。
