2018苏教版高中语文必修二《图片两组》课件（共49张PPT） |
| . |
 文件类型：
RAR/ZIP/DOC/PPT/SWF
文件大小：
资源来源：网络收集
资源作者：文件内附
资源整理：好教师资源网
更新时间：2018-12-16
授权方式：共享资源
课件等级：
受观注度：
解压密码：www.xueke8.com
联系方式：暂无联系方式
 评论  加入收藏  错误报告
| |
资源简介
2018苏教版高中语文必修二《图片两组》课件（共49张PPT） 课桌 呐喊 学费 人性缺陷：欺诈 非法传销 假冒伪劣，缺斤短两 人性缺陷：欺诈 抵制欲望，学会感恩 在暴雨和烈日下 为了生存 哭泣的老人 人性缺陷：愚昧 赵薇“日本军旗装”事件 不要让叛国成做秀 人性缺陷：愚昧 不要让无知做个性 抵制诱惑 捍卫民族尊严 张良善，一位西藏运输兵，军功章代表着他为祖国立下的汗马功劳，可他连自己的妻子难产死都没来的及守候在身边。 男儿一跪仍英雄！ 1992年10月，他即将分娩的妻子住进了医院。是难产，挺危险的。他驾着汽车在高原飞驰，大车要5天才能走完的路，他用了1天1夜就赶完了。 到叶城时，孩子已经夭折，妻子也因大出血生命垂危。在妻子弥留之际，他含泪问爱人还有什么话要说，爱人只是摇摇头，好半天，才流着泪说，以后跑山上的路，要慢一些。 他是电子科技大学的教授，文革受到迫害，十分的惨。平反后却对国家没有一句怨言。 现在把每个月退休工资全捐给了希望工程。他的儿子女儿全在国外，每月都给他寄很多钱，他也全捐了出去，自己捡破烂为生。 【结束语】 在这堂课中，我相信每位同学不仅感受到了战争的残酷，更感受到了人性的洗礼。假如每个中国人都能去感受人性中崇高的一面，那么我们这个民族就更有了希望，我们就能在未来的世界中，抵御外来侵略，制止战争，维护和平！ 导入新课 一部人类文明史，也是一部人类战争史。人类，自从步入文明时代之后，就是以这种姿态走到今天——一只手高举站满和平鸽的橄榄枝，另一只手则高擎着沾满殷红鲜血的利箭。迄今，战争已吞噬了34.5亿人的生命，在浩浩战争史中，无辜的弱势群体，比如儿童，比如妇女，又将面临怎样的屠杀和不幸。今天，我们就再次揭开历史的眼睛——历史图片来深味这浓黑的悲凉，来共同祈求和平。 图片两组 学习目标 1. 学生通过活动实践，能够了解新闻图片的作用，学会抓住重点解读图片内容，对图片进行鉴赏。 2. 通过合作探讨，总结方法阅读图片。 3.了解战争之残酷和损害之深重，呼吁人性回归，共创和平家园。 重、难点： 学生通过活动实践，能够了解新闻图片的作用，学会抓住重点解读图片内容，对图片进行鉴赏。 了解战争之残酷和损害之深重，呼吁人性回归，共创和平家园。 二0 0五普利策奖 美军押送俘虏 活动体验1： 1、选取你感受最深的一张照片。 2、找出该照片最让你心动的地方。 3、就该照片谈谈你有哪些感受。 鉴赏照片 鉴赏要点： 我的鉴赏 这张照片摄于1945年。纳粹溃逃后，宁静的午后，一个孩子走在遍布尸体的路上，表情漠然，脚步缓慢，对于眼前的惨象，似乎无动于衷。遍布的尸体与少年的表情形成强烈对比。作者通过这张照片来反映战争对儿童心灵的戕害，表达了作者对战争的控诉。 学法总结： 读图要领 1、了解照片背景（社会、时代、历史） 2、把握照片细节（对比、冲突） 3、展开联想和想象 4、揣摩作者意图（结合背景） 活动体验2：学以致用 谈谈你鉴赏这张照片内容的心得。 1972年6月8日 越南 活动体验3：拟解说词 指导： 1、介绍照片的来历（作者、时间、地点） 2、介绍照片的内容（人物、景物、细节） 3、介绍照片所表达的内涵。 4、介绍照片在发表后产生的影响。 5、表达自己的读图感受，引起共鸣。 示例： 1937年8月28日下午4时，三架日本轰炸机轰炸了上海火车南站。轰炸后记者王小亭抓拍到了这张照片。远处是轰炸后的废墟，一个衣衫破烂的幼儿坐在地上号啕大哭。他的亲人在哪里？已经被炸死，还是受伤？无人知晓。这张照片发表后引起了世界人民的愤怒，也让他们知道了日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。 照片一 远处，轰炸机群的声音如滚雷般逐渐袭来，这是1940年，德国开始对英伦三岛狂轰滥炸。几个月来，这些考文垂附近的农村孩子早已习惯了轰炸机飞来时的声音，他们一起躲在了田野中间的防护沟里，仰望天空，恐惧地等待着即将到来的轰炸，同时，也为还在田里的父母担心，战争使他们的生活无以为继。这块充满农民的无奈和孩子恐惧的土地其实仅仅是个被殃及的地方。惟有和平及和平撒下的人道阳光，人们才能真正回归到宁静幸福的生活中去。 活动体验4：拟标题 为你感受最深的照片加一个贴切的标题。 要求： 1、紧扣照片内容。 2、反映作者意图。 3、词语有表现力。 这张照片是凯文卡特赢得1994年普利策新闻特写摄影奖的作品。那是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。这张震撼世人的照片，引来诸多批判与质疑。当人们纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是，卡特也不知道。他以新闻专业者的角色，按下快门，然后，赶走兀鹰，看着小女孩离去。在他获颁这一生最高的荣誉两个月之后，卡特自杀身亡。道德良心上的遣责，可能是卡特无奈结束生命的原因之一吧？在我们周遭，正有无数这样的图像在形成、在发生，你我是否也仅止于按下人生镜头的快门，然后，漠然地擦肩而过？ 饥饿的苏丹 思考：古今中外有哪些战争？引起这些战争的因素是什么？ 资源掠夺 经济侵略 领土纷争 宗教问题 种族冲突 民族文化 贪婪 自私 仇恨 暴力 人 性 沦 丧 音乐 女子跳河 千人围观 人性缺陷：冷漠 公交车上 寻常景象 人性缺陷：冷漠 人性缺陷：冷漠 街头行窃 无人喝止 教室 拒绝冷漠 学会关爱 |
|
下载地址
|
|
|
|
|
|
|
|
下载该资源的还下载了：
|
|
|
|
|
|
下载说明
☉推荐使用网际快车下载本站软件，使用 WinRAR v3.10 以上版本解压本站软件。
☉如果这个软件总是不能下载的请点击报告错误,谢谢合作!!
☉下载本站资源，如果服务器暂不能下载请过一段时间重试！
☉本站仅仅提供一个观摩学习的环境，将不对任何资源负法律责任。所有资源请在下载后24
小时内删除，任何涉及商业盈利目的均不得使用，否则产生的一切后果将由您自己承担!
☉本站部分课件为网上搜集，若无意中侵犯到您的版权利益，敬请来信联系我们。
|
