北师大版生物八年级上册20.5《遗传与环境》课件3 |
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北师大版生物八年级上册20.5《遗传与环境》课件3 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果！ 复习回顾 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 第5节 遗传与环境 什么叫基因型？ 什么叫表现型？ 基因型是指生物个体的基因组成，如AA,Aa,aa。 表现型是指生物个体某一具体的性状表现。 1.通过调查、实验、例举实例说明基因型、表现型与环境的关系。 2.区分可遗传变异和不可遗传变异。 3.独立观察环境条件影响生物性状表现的实验。 4.举例说出可遗传变异在育种上的利用。 性状表现与环境 因为西红柿和黄瓜的基因型不同。 为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？ 因为环境不同影响了枫树的表现型。 为什么季节不同，枫叶的颜色不同？ 阳光照射的幼苗 黑暗中的幼苗 时间/d 绿叶苗/株数 黄白叶苗/株数 绿叶苗/ 绿叶苗/株数 黄白叶苗/株数 绿叶苗/ 1 2 11 2 12 2 6 7 1 13 3 13 0 0 14 4 13 0 0 14 5 13 0 0 14 15.4 46.2 100 100 100 14.3 7.1 0 0 0 观察环境条件对生物性状表现的影响 说出本实验研究中，小麦幼苗的性状表现变化是由哪种环境因素造成的？你的判断依据是什么？ 光照 小麦幼苗的性状表现变化是由阳光因素造成的。 因为两对照组的变量只有阳光。 光照 结论：小麦幼苗的叶子颜色的基因型都是一样的，颜色的表现型的差别是由环境所造成的。 环境对水毛茛叶片形状的影响 喜马拉雅家兔 喜马拦雅家兔，在30℃以上的环境条件下，全身长出白毛，在25℃环境条件下，四肢、尾巴、耳朵、鼻尖等体温较低的部位长出黑毛，其余部位长出白毛。而普通白色家兔无论在25还是30条件下，全身皆为白毛。 环境条件仅仅使生物的表现型发生改变，还是会引起基因型发生改变呢？ 许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，表现型则容易受到环境条件的影响，表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。 想一想 荒漠变色龙 丛林变色龙 是什么造成了他们表现型的不同？ 环境 环境变化可以引起生物性状的改变 不同环境中玉米幼苗的长势不同 不可遗传的变异 Aa Aa aa 基因型的改变，引起表现型不同 可遗传的变异 凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传的变异。 仅由环境条件引起的并不涉及遗传物质发生改变的变异叫不可遗传变异。 两种变异类型之间的本质区别是什么？ 遗传物质是否发生改变 归纳总结 人类应用遗传变异培育新品种 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 人类应用遗传变异原理育种 多倍体草莓和无籽西瓜是利用染色体数目改变培养的新品种。 人类应用遗传变异原理育种 太空南瓜、太空椒是在太空的条件下，种子内遗传 物质发生改变而培育成的新品种。 太空椒 太空南瓜 变异 环境条件 可遗传变异 基因型 表现型 不可遗传变异 包括 包括 其改变引起 其改变引起 可能改变 决定 影响 其改变称为 本课小结 哪些现象属于变异？是打“√”，不是打“X” ( ) a.哥哥视力正常,弟弟近视。 ( ) b.一母生九子,九子各不同。 ( ) c.父亲双眼皮,儿子也双眼皮。 ( ) d.姐姐有耳垂,妹妹没有耳垂。 ( ) e.小麦地里出现的矮杆小麦。 ( ) f.玉米种下后出现了白化苗。 ( ) g.龙生龙,凤生凤。 √ √ X X X √ √ 复习回顾 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 |
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